PROJECTE:
CLASSIFIQUEM ELS ANIMALS
INTRODUCCIÓ:
Una classe es compon d'animals que són
tots iguals en aspectes importants. Els científics han agrupat els animals en classes
perquè sigue més fàcil el seu estudi.
Hi ha moltes classes diferents d'animals i tots els animals en el món pertany a
una d'elles. La primera classificació fa dos grans grups, els dels vertebrats i els dels
invertebrats.
Les cinc classes més conegudes de
vertebrats (animals amb columna vertebral) són mamífers, aus, peixos, rèptils i
amfibis. Tots ells són part del phylum Chordata, pensant en la medul·la espinal. Els grups d’ invertebrats són els
artròpodes, els mol·luscos, els cucs o anèlids, els equinoderms, les esponges o
porífers, i els cnidaris.
VERTEBRATS.-
Les persones són mamífers.
També ho són els gossos, gats, cavalls, cangurs, dofins i balenes. Què tenen en comú tots aquests animals, et
preguntaràs? La resposta és - LLET! Si un esser viu beu llet animal quan és un
nadó i té pèl al seu cos, pertany a la classe dels mamífers. Alguns
grups de mamífers són: primats,
com els simis, mones, humans; rosegadors,
com l’esquirol i els ratolins; ungulats,
com els cavalls,
cabres, porcs senglars, bous; cetacis, com les balenes i els dofins; insectívors, com el talp i els eriçons; quiròpters, com la rata penada;
carnívors, com els gossos, llops, gats
salvatges, la rabosa o la geneta.
Les aus són els animals
que tenen plomes i que neixen d’ ous de closca dura.
Algunes persones pensen que el que fa que un animal siga un au són les seues
ales. Els ratpenats tenen ales. Les mosques tenen ales. Els ratpenats i les
mosques no són aus. Llavors, què fa que un animal siga un ocell? La resposta
és, les plomes! Totes les aus tenen
plomes, les plomes de les ales d'un ocell i la superposició de la cua. Com que
es solapen, les plomes tenen la funció d'atrapar i retenir l'aire. Alguns grups
d’aus són: rapinyadors,
com les àguiles, l’òliba o el falcó; camallargs,
com la garsa i
la cigonya; moixons,
com la merla, el
corb; gallinacis,
com la perdiu;
palmípedes, com la polla d’aigua,
l’ànec.
Els peixos són
vertebrats que viuen a l'aigua i tenen agalles, escates i aletes al seu cos. Hi
ha un munt de peixos diferents i molts d'ells
molt estranys. Hi ha peixos cecs, peixos amb nassos com elefants, peixos
que llancen raigs d’aigua i fins i tot els peixos que s'arrosseguen sobre la
terra!.El
llobarro, el rap, el peix espasa, el samaruc, el cavallet de mar, la orada, el
sarg, el mollet, la mabra, etc.
Els rèptils són una
classe d'animal amb pell escamosa. Són de sang freda i neixen a la terra. Serps,
llangardaixos,sargantanes, dragonets i tortugues pertanyen a la
classe dels rèptils.
Els amfibis neixen
a l'aigua. Quan neixen, respiren amb brànquies com els peixos. Però quan creixen,
es desenvolupen els pulmons i poden viure a la terra. La granota, el gripau, la salamandra o el
tritó
INVERTEBRATS.-
També hi ha un
munt d'animals sense columna vertebral. Aquests es diuen invertebrats i són
part dels Arthropoda (artròpodes). Els artròpodes és un gran fílum d'animals. Què és un artròpode? Vivim amb ells es pot dir cada dia, fins i tot als mesos d'hivern molt
freds! Estan per tot arreu i són el grup animal més gran - al voltant del 85%
de tots els animals coneguts al món són part d'aquesta classe. Mosquits, llagostes, aranyes,
insectes, centpeus, àcars, gambetes, crancs,
krill, alacrans i altres molts.
Per distingir
un artròpode de qualsevol altre animal és vore si tenen:
1) Un cos segmentat.
Això vol dir que tindrà un cos format per més d'una part. Les aranyes tenen dos
segments i les mosques tenen tres segments.
2) moltes potes articulades o extremitats.
Les aranyes tenen vuit potes, milpeus poden tenir ... centenars!
3) Un exosquelet.
Això és un esquelet extern. Com armadura, protegeix el cos. Quan neixen els
artròpodes l’ exosquelet és tou però s'endureix ràpidament i pot ser canviada
mentre la criatura creix. Els artròpodes són invertebrats, el que significa que
no tenen una columna vertebral.
4) Els artròpodes són de sang freda, la seua temperatura corporal depèn de la
temperatura de l'entorn que els envolta.
Els artròpodes són alguns dels animals més interessants en el món!
Ells volen, s'arrosseguen ,viuen a la terra, als estanys i a l'oceà.
Els artròpodes
es classifiquen en : aràcnids,
com les aranyes,
alacrans o les caparres; miriàpodes, com l’escolopendra, el centpeus, el milpeus, crustacis, com la panderola,
la llagosta, el cranc, la gamba; els insectes, de les formigues als borinots, cigales, libèl·lules, escarabats, palometes, mosques,
tisoretes, vespes i abelles, del poll a
la puça,. Quins són els teus favorits?
Des
dels fons abissals fins on comencen les neus perpètues trobem closques de tots
dibuixos, mides formes i colors. Aquestes
closques tan diverses pertanyen a un grup d'animals molt abundants, els mol·luscs. Tots
els mol·luscs tenen el cos tou, en el qual es diferencien la massa visceral, on
s'allotgen els òrgans digestius, respiratoris i reproductors, i un peu musculós,
que es fa servir per al moviment. Alguns tenen el cap molt visible i d'altres,
no. El mantell és un replec del cos que en recobreix una part i que produeix la
closca. El caragol, la bavosa,
la sèpia, el calamar,el polp, les
cloïsses, les ostres i les clòtxines,etc.
Els anèlids
se'ls coneix popularment amb el nom genèric de cucs. El cos d'aquests cucs està format per
una sèrie de segments o anells. Excepte el primer, que constitueix el cap, i
l'últim, on se situa l'anus, la resta tots tenen la mateixa estructura,
contenen els mateixos òrgans i funcionen amb bastant independència a pesar de
formar part del mateix individu. De la sangonera al
cuc de terra.
Els equinoderms són tots marins i viuen desplaçant-se lentament
per les roques, la sorra, etc.
|
Presenten un esquelet intern format per moltes peces petites unides
com si fos un trencaclosques.
|
El nom d' equinoderm
significa "pell d'espines".
|
|
En
aquest grup d'invertebrats trobem els eriçons de mar,
les estrelles de mar, les ofiures, les holotúries i els lliris de mar.
Coneguts comunament com esponges, són
organismes en la seva gran majoria marins que solen viure sobre els fons poc
profunds de tots els mars i oceans del món. La presència de porus és la raó del
nom científic dels porífers. Hi ha unes esponges naturals que contenen unes
fibres que proporcionen un tacte agradable (
espongina) i per això en el
passat eren utilitzades com a esponges de bany. Actualment la majoria de
les esponges de bany són artificials, però encara en podem trobar de naturals.
Aquestes esponges es venen sobretot per als nens petits.
L'esponja de bany
comuna pertany a l'espècie Spongia officinalis, si bé també s'ha
comercialitzat Hippospongia communis; totes dues són presents a la
nostra fauna, però són poc abundoses. Actualment gairebé esgotades en la
Mediterrània, les esponges de bany que es comercialitzen al nostre país
provenen del Carib.
El grup de cnidaris
o celenterats comprèn animals aquàtics amb un nivell d'organització senzill,
semblant al de les esponges, però més evolucionat, la qual cosa els permet per
exemple ingerir aliments més grans i viure en alguns casos lliures, nedant en
l'aigua. Gairebé tots viuen al mar, excepte certes espècies d'aigua dolça. L'enorme
medusa Chrysaora hysoscella
(l'ombrel·la fa aproximadament 1,5 m de diàmetre i els tentacles poden fer-ne
uns quants) és una espècie comuna a les costes mediterrànies. O també els coralls.
PROCÉS:
Mitjançant el treball
cooperatiu en grup anem a treballar la classificació dels animals i a
conèixer en detall un total de 48 animals diferents. Per això ens dividirem en
dotze grups de treball on cadascun d’ells es farà càrrec d’una classe d’animals,
on assumireu el vostre rol com a investigadors.
El procés que tots els grups han de seguir és el
següent:
1.- En gran grup,
assemblea, parlarem del que ja sabem del regne animalia. “Què sabem?”. Després,
ens farem tots junts la pregunta” Què volem saber?”I ho escriurem a la
llibreta.
2.- Elaborarem l’índex del dossier del projecte.
3.- Treballarem en grups de quatre alumnes, dos
de cada classe. On cal assumir el rol de
grup i tindre clares les tasques a portar endavant.
4.- Primer farem
en gran grup un mapa conceptual o esquema de la classificació general del regne
dels animals en filum i classes.
5.- Cada equip treballarà, investigarà quatre animals
d’una classe.
6.- Cada membre de
l’equip prendrà nota i farà la recerca del seu animal, seguint els apartats de
la fitxa.
7.- El treball
grupal per escrit inclourà els quatre animals. Cadascú passarà a
l’ordinador la fitxa del seu animal, sense oblidar que la presentació escrita i oral serà en grup.
CAL LLEGIR I COMPARTIR TOTA LA INFORMACIÓ.
Tots els membres del grup utilitzaran el
mateix suport (paper A4), la mateixa font(calibrí 12) i amb il·lustracions.
8.- L’ internauta
presentarà un sol arxiu al pen del seu equip.
9.- Es presentarà,
s’exposarà el treball a la resta de companys. El portaveu.
10. El secretari
s’encarrega del material. Ompli el full d’autoregistre,els llibres, textos, etc. Tot a la carpeta.
11.El coordinador
coordina el treball de l’equip, modera,
anima, procura que no es perga el temps
i pren nota de la participació activa de tots els membres.
12. Valorar el treball
realitzat. I ser conscients que esteu realitzant un
treball en equip on tots sou importants i cal que tots col·laboreu.
TASCA:
Cal elaborar un dossier escrit amb una fitxa
científica per cadascun dels animals de l’equip fent una recerca dels següents
aspectes:
·
Nom: Classificació científica,
noms.
·
Anatomia: forma del cos, pell,
esquelet, parts del cos, cap,peu, òrgans a destacar,etc.
·
Medi/s Ambient/s on es troba: on
viu.
·
Nutrició: Què mengen i com.
·
Relació: Com es desplacen,
temperatura i medi ambient.
·
Reproducció: tipus.
·
Respiració: tipus.
·
Cicle de vida: Neixen, moren, fan
la metamorfosi.
·
Ecosistema: Importància biològica,
en perill d’extinció, comportament, costums, utilitat.
I presentar-lo a
la resta de companys.
Temporalització:
AVALUACIÓ
Es valorarà la
correcció i adequació dels continguts
del treball, l’organització i claredat del mateix, l’ortografia i l’acabament
del treball en el temps marcat.
També es valorarà
l’actitud personal i grupal , la col·laboració amb els membres del grup i
l’aportació d’informació.
Esperem que
t’ho passes d’allò més bé alhora que coneixes i valores la diversitat d’animals
de la nostra Mediterrània. Mitjançant la xarxa , els ordinadors, les webs i
altres fonts d’informació escrites i orals haureu aprés molt.. Valorem la diversitat des de el coneixement científic. Endavant , i no vos oblideu de
contar-ho.
